การ จัดการ เรียน การ สอน อาชีวศึกษา
- การจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ สู่นวัตกรรมการศึกษา
- หลักสูตรการเรียนการสอน
- รายวิชา มคอ. : ปรัชญาและหลักการอาชีวศึกษา Philosophy and Principles of Vocational Education | Learning Management System of RMUTL ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา
- โครงการพัฒนาทักษะทางด้านดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษา – วิทยาลัยเทคนิคพัทลุง - อาชีวศึกษาจังหวัดพัทลุง ptl.ac.th
- แนวประยุกต์การเรียนการสอน ตามแนวคิด Monozukuri ใน KOSEN กับระบบอาชีวศึกษาไทย : โดย รศ.วุฒิชัย กปิลกาญจน์
- แนวทางจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาด COVID-19 ระลอกใหม่ ของอาชีวศึกษา – ศธ.360 องศา
หลักการและเหตุผล การพัฒนาครูตามแนวคิดของกระทรวงศึกษาธิการมีแนวนโยบายสร้างการมีส่วนร่วมของ หน่วยงานที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้านให้มีโอกาสเข้ามาเป็นหน่วยพัฒนาครูสามารถนำเสนอหลักสูตร การพัฒนาครูประจำการให้กับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ. ) สำนักงานคณะกรรมการ การอาชีวศึกษา (สอศ. ) และสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน. ) ประกอบกับหลักเกณฑ์และวิธีการเข้าสู่ตำแหน่งวิทยฐานะของครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน ของสำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (กคศ. ) ได้กำหนดให้ครูและบุคลากร ทางการศึกษา สายงานการสอน จะต้องเข้ารับการพัฒนาจากหลักสูตรที่สถาบันคุรุพัฒนาให้การรับรองจำนวน ไม่น้อยกว่า 12 – 20 ชั่วโมง ต่อปีดังนั้น การนำเสนอหลักสูตรเพื่อการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา สายงานการสอน จึงจำเป็นต้องมีกรอบแนวคิดการออกแบบหลักสูตร เพื่อให้หน่วยพัฒนาครู ได้ใช้เป็น แนวทางในการออกแบบหลักสูตรที่สนองต่อความต้องการจำเป็นของครูและบุคลากรทางการศึกษาและ สอดคล้องกับหลักเกณฑ์ของ กคศ.
การจัดการเรียนรู้ผ่านสื่อสังคมออนไลน์ สู่นวัตกรรมการศึกษา
มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและจํานวนตามเกณฑ์ที่กําหนด ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะในการจัดการ เรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสําคัญ และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ มีความสําเร็จ ในการดําเนินการตามนโยบายสําคัญของหน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กํากับดูแลสถานศึกษา ประกอบด้วยประเด็นการประเมิน ดังนี้ 2. 1 ด้านหลักสูตรอาชีวศึกษา สถานศึกษาใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรุงรายวิชาเดิม หรือกําหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่มวิชาเพิ่มเติมให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง 2. 2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจํานวนตามเกณฑ์ที่กําหนด ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบต่อเนื่อง เพื่อเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน เป็นสําคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยทํางาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา แต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของแต่ละ หลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กํากับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชาให้ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ 2.
หลักสูตรการเรียนการสอน
2. 2 ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครูที่มีคุณวุฒิการศึกษาและมีจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบต่อเนื่อง เพื่อเป็นผู้พร้อมทั้งด้านคุณธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวิชาการและวิชาชีพ จัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียนทั้งวัยเรียนและวัยทางาน ตามหลักสูตร มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษา ตามระเบียบหรือข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและการประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนุน กากับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชาให้ถูกต้อง ครบถ้วน สมบูรณ์ ผลสัมฤทธิ์ 2. ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาการจัดการอาชีวศึกษาด้านการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาของวิทยาลัยเทคโนโลยีช่างฝีมือปัญจวิทยา 2. 1) การจัดการเรียนการสอน 2. 1. 1) เชิงปริมาณ: 1. จานวนครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิทางการศึกษาตรงตามสาขาวิชาที่สอน 42 คน 2. จานวนครูที่มีแผนการจัด การเรียนรู้ครบทุกรายวิชาที่สอน 42 คน 3. จานวนครูที่จัดการเรียนการสอนตรงตามแผนการจัดการเรียน รู้ด้วยเทคนิควิธีการสอนที่หลากหลาย 42 คน 4. จานวนครูที่ใช้สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และ แหล่งการเรียนรู้ในการจัดการเรียนการสอน 42 คน 5.
รายวิชา มคอ. : ปรัชญาและหลักการอาชีวศึกษา Philosophy and Principles of Vocational Education | Learning Management System of RMUTL ระบบจัดการเรียนการสอนออนไลน์ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา
ฐานข้อมูลผลงานการวิจัย | ThaiEdResearch ดาวน์โหลด ชื่อเรื่อง: รายงานการวิจัยเพื่อพัฒนาระบบการจัดการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศ ระดับอาชีวศึกษา เงื่อนไขด้านลิขสิทธิ์ Attribution อนุญาตให้เผยแพร่ Non-Commercial ไม่อนุญาตให้ใช้เพื่อการค้า No Derivative Works ไม่อนุญาตให้เปลี่ยนแปลงเนื้อหา หากมีการละเมิดลิขสิทธิ์งานวิจัย ถือว่าเป็นความรับผิดชอบของผู้ใช้งาน ยอมรับเงื่อนไขด้านลิขสิทธิ์ การนำไปใช้ประโยชน์ กรุณาสมัครสมาชิกหรือเข้าสู่ระบบเพื่อดาวน์โหลด งานวิจัยล่าสุด
โครงการพัฒนาทักษะทางด้านดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษา – วิทยาลัยเทคนิคพัทลุง - อาชีวศึกษาจังหวัดพัทลุง ptl.ac.th
เพื่อให้ครู อาจารย์ ตระหนัก เข้าใจและสามารถจัดการเรียนสอนแบบบูรณาการโดยใช้องค์ความรู้แบบ IPBL/ PBL / QBL เป็นฐานในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ หัวข้อการบรรยาย จัดการเรียนสอนแบบบูรณาการโดยใช้องค์ความรู้แบบ IPBL/ PBL / QBL กิจกรรม การระดมความคิด การสร้างรูปแบบกิจกรรมเพื่อบูรณาการระดับชั้นเรียน R ด้านความรู้(Knowledge) R ด้านทักษะ (Skill) R ด้านความเป็นครู(Attribute) 2. เพื่อให้ครู อาจารย์ ทราบถึงกระบวนการคิด รูปแบบ กลวิธี กลุยทธ์ในการสื่อสาร และพฤติกรรมผู้เรียน เพื่อวางแผนและจัดเตรียมสื่อการเรียนการสอนดิจิทัลและสื่อสังคมออนไลน์ได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล สื่อการเรียนการสอนดิจิทัลและสื่อสังคมออนไลน์ สู่ห้องเรียนแห่งโลกอนาคต สร้างกลุ่มเพื่อวิเคราะห์สถานการณ์ วิเคราะห์สื่อการเรียนการสอนสื่อดิจิทัลและสื่อสังคมออนไลน์ วิเคราะห์ความเหมาะสมในการใช้สื่อการสอนดิจิทับให้เหมาะกับผู้เรียนทุกรูปแบบ Rด้านความเป็นครู(Attribute) 3. เพื่อให้ครูสร้างสื่อการสอนดิจิทัลได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียนหรือรายวิชาได้อย่างสมบูรณ์ สื่ออัจฉริยะกับห้องเรียนอนาคต สร้างกลุ่มเพื่อสร้างสื่อการเรียนการสอนดิจิทัลและสื่อสังคมออนไลน์รวมทั้งจำลองสถานการณ์เสมือนจริงในการใช้สื่อในรูปแบบต่างๆที่เหมาะสมกับผู้เรียนหรือรายวิชาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพสูงสุด ผลลัพธ์ที่ได้จากการเข้าอบรม วิทยากรบรรยาย / ผู้ทรงคุณวุฒิ อาจารย์ ริณรณีญ์ เสนีย์วาสน์ ข้ออื่นๆ เพิ่มเติม วีดีโอแนะนำ ดาวน์โหลดเอกสารประกอบ
แนวประยุกต์การเรียนการสอน ตามแนวคิด Monozukuri ใน KOSEN กับระบบอาชีวศึกษาไทย : โดย รศ.วุฒิชัย กปิลกาญจน์
แนวทางจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาด COVID-19 ระลอกใหม่ ของอาชีวศึกษา – ศธ.360 องศา
- แนวประยุกต์การเรียนการสอน ตามแนวคิด Monozukuri ใน KOSEN กับระบบอาชีวศึกษาไทย : โดย รศ.วุฒิชัย กปิลกาญจน์
- มาตรฐานที่ 2 การจัดการอาชีวศึกษา - งานประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา
- มาตรฐานอาชีพและมาตรฐานวิชาชีพสู่การจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา
- ทำจมูกแล้วปลายจมูกใหญ่มาก - Pantip
- เจ้าหน้าที่ระดมทุนและประชาสัมพันธ์ (Fundraiser) กรุงเทพมหานคร / เชียงใหม่
- กรงกรรม EP.12/1 วันที่ 8 เมษายน 2562 | 08-04-62 - Video Dailymotion
- ฐานข้อมูลผลงานการวิจัย | ThaiEdResearch
- CZfilm l ติดฟิล์มบ้านราคาถูก ด้วยแบรนด์ดังของประเทศไทย V-Kool 3M Lamina Hikool ราคาถูก ฟิล์มของแท้ 100% มีใบรับประกัน 7 ปี ช่างแขกติดฟิล์มเองไม่ผ่านคนกลาง
กำหนดให้วันที่ 18 พ.
